顏雖然相像，畢竟價格邊擺著，無論質還觀，都勝。

　　再加言相精致，扎堆里都挑，吸引注力。

　　言借著標，總算到組辦公。

　　剛敲，里就傳句：“個言，位置麼排？”

　　到自己名字，言識。

　　辦公里跟嘴：“老周呢？”

　　“競賽卷子，都期，什麼候回，昨打話讓帶言報。”

　　“言，就個？”

　　“嗯，老周次排位置研究半啊，跟研究似，昨也沒跟把言排到里，別排好，到候又搬，折騰。”

　　個女老師：“跟女孩子，就陳蹊或者蒙，女孩子靠譜。”

　　“適。”

　　“還怕欺負女啊？雖然也些于言孩子事，但得至于，真無法無，也同讓轉到們，頂習勁差點，陳蹊蒙個團支，個班，著也好。”

　　“，們沒見過孩子照片吧，得叫個精神，特好，真，姑娘個紀，著著，指定就又，陳蹊、蒙好苗子啊，真點什麼，老周非算賬。”

　　“話別，班個顧。”

　　“沒騙，舉顧戚個例子也，就照顧戚個方向。”

　　“真？”

　　“真好，信照片。”

　　被迫完全程言：“……”

　　言正敲，后突然傳：“個班，麼穿？”

　　言轉過。

　　穿著件沖鋒，裹得很嚴實，還捧著個銹鋼保杯。

　　隔老言都能到杯子，碩又鮮徽標志。

　　“現，班里，站邊干嗎？”邊話，邊。

　　辦公里概到，沒音。

　　等終于到跟，卻頓，盯著言半，才句：“言？”

　　言認識，統稱老師，點應，句：“老師好。”

　　直接推辦公，言沒，站，被沖鋒擋個全。

　　里概也沒注到后還個言，話再度打。

　　“訓誰呢，。”

　　“隔著條廊都能見音。”

　　“老曾攢個寒假沒訓吧。”

　　猜架勢，言得個應該就教導主任，曾宏。

　　果其然，秒，們“老曾”就咳嗽，往旁邊側步：“班轉，言。”

　　辦公瞬，然后切才始變得條紊起。

　　最后，當言從曾宏到句“跟顧戚”候，還些詫異。

　　兩，言被迫灌輸很顧戚相事。

　　國，才回國，期國國都掃圈獎杯，以自主招第名成績入后，就再沒過第位置。

　　兼項競賽記錄，圈bbs還句話，叫“能打破今顧戚競賽紀錄，只顧戚。”

　　保狀元壓箱底王牌，所老師點對象。

　　樁樁，件件，都林跟。

　　為讓向顧戚習，而為讓顧戚點，千萬別把張王牌角折。

　　現，位教導主任，竟然跟顧戚同。

　　言還沒通為什麼，比答案更現線，（）班班牌。

　　緊接著，就從班級緩緩傳、吟誦……《圣經》。

　　言第次得，能真估自己與、與班適配度。

　　見言腳步，帶往班級英語老師回：“麼？”

　　言搖搖。

　　英語老師腳步，笑著解釋：“材料都們自己準備，、演講稿、散文、故事，什麼都，沒性規定，偶爾課文。”

　　“今……”英語老師側又細，“應該《圣經》。”

　　著，英語老師語調微揚：“？”

　　言怔，最終搖，也清楚英語老師為什麼問個，沒。

　　英語老師沒再話。

　　言英語老師后，隔幾步，控制個很適距。

　　當英語老師班站定候，言就站側班牌面。

　　言沒見班，沒見教布置，卻無比清晰見，里面音。

　　止班，至隔壁班，也跟突然卡殼似。

　　之，個廊就麼詭異。

　　“好，事都，”英語老師站拍，待把所注力吸引過后，笑著：“們班期轉個同，言。

”

　　著，英語老師才偏過，著言：“吧。”

　　“雖然言同加入們班比較，剩半，最鍵、也最辛苦，老師相信……”