”

　　名字點熟悉……言兒才起，辦公過。

　　也就個女老師，能同，之。

　　言接過，放，句：“謝謝。”

　　沒什麼表，疏到淡句“謝謝”，卻讓很轉過。

　　別好理建設才孫蒙，就班其，都被驚。

　　煞神竟然還“謝謝”。

　　準備無論言什麼，兇什麼，都理，送個完成任務就好孫蒙，面對句突如其“謝謝”，反倒話，半晌，憋句：“、客。”

　　林季鄭著句“謝謝”，刻起些事。

　　周，言總共就沒過幾句話，加今句，只都數過。

　　簡單算算，頻率最，竟然還真“謝謝”兩個字。

　　其還兩句“謝謝”們戚哥。

　　林季忽然就種預，言能屑跟計較事。

　　個拿定主，后鄭又根筋，子轉過彎，能作為效數據參考。

　　，還撕張，準備問問老楊。

　　老楊，也就跟著起楊旭之。

　　林季拿起，：“煞神已經忘摔事？”

　　林季言。

　　就現，趁還沒注到邊。

　　林季從膛底伸過，把條交同，并用逼逼：“老楊。”

　　林季自認滴漏，至還先望，確認言。

　　誰，防言，沒防同。

　　此，仍震驚于班對話霸勇自拔同，，，登就把條傳——隔壁老嚴。

　　隔壁老嚴滿問號，打條，睜睛。

　　隔壁老嚴滿嘆號，拿起。

　　隔壁老嚴滿省略號，又張條。

　　隔壁老嚴，換個方向，遞。

　　條越傳越，輻射范圍越越，除最后排趴著休息煞神，基本轉圈。

　　從班級角，到角。

　　切，林季都。

　　直到，傳第封“回信”。

　　林季打，面著15個字。

　　“為什麼把言摔？？？”

　　林季：“？？？”

　　林季，第張條已經傳。

　　林季再度打。

　　“打過言，就把摔？？？”

　　第張。

　　“老季！言搶，還摔？！”

　　第張、第張……

　　林季：“………………”

　　顧戚從實驗回，，腳邊就滾落個團。

　　班里雙睛刷刷著，顧戚俯，撿起團，打。

　　橫豎，各種字跡都。

　　“得言好像還挺好。”

　　“也得，還謝謝。”

　　“著也像拳個朋友樣子啊，傳言誤？”

　　“著也像只號樣子啊。”

　　“能就話。”

　　“鍵得還好。”

　　……

　　顧戚笑，隨把折，放袋。

　　然后抬眸們，班刻轉回。

　　預備鈴還沒響，隔壁教已經半個，正準備考試，喇叭放著考試須，很吵。

　　趴言指尖識蜷，睜睛，起。

　　旁忽然個，言才，自習課就見同，什麼候回。

　　顧戚順勢言旁同，著言放角，第本就自制教材，極其自然：“班拿過？”

　　如果放平常，言概率回答。

　　偏偏顧戚。

　　怕記性再好，也就事。

　　借，就個。

　　言默，最終極其淡回句：“嗯。”

　　太理，卻還應。

　　顧戚忽然起候，撿到張條子。

　　“能就太話。”

　　“還謝謝。”

　　顧戚笑。

　　還挺貼切。

　　“班里性子都錯，難相處。”

　　“事……”顧戚著，，忽然就頓，再候，話鋒已然轉，“只都挺忙，事以。”

　　顧戚悠悠：“閑。”

　　言：“……”

　　言才偏，顧戚。

　　兩位置挨著，得很。

　　沒距限制，也像周線慘淡，言次得很清楚。

　　也總算些論壇里，為什麼總調侃“顧戚”名字個“神級賬號”。

　　除成績世，相也資本。

　　帶著點攻擊性疏相，話語又隨性，至些散漫。

　　言邊沒樣，顧戚算第個。

　　言收回線。

　　應該也最后個。

　　共節課，也誰排課，全理科，等到最后節化課候，底所都點萎。

　　言也些消。

　　訓，個區都很名，因為只個“自”，簡單，好記。

　　自律、自信、自省、自由。

　　鎮各老師，基本都過公課，慨最，就“課堂自由”。