”

    ……挺好，就沒？

    ，沒其評價。

    顧逍讓杜芮軒把其份方案改，然后結張毅份，兩同完成接平面細化任務，末又句：“廁所都讓張毅。”

    張毅：“……”

    完顧逍就，張毅探探，確認已經，才向黯然杜芮軒，正盯著自己設計圖。

    張毅慰兩句，但又該麼，杜芮軒比兒作，條咸魚應該沒什麼資格反過慰輩。

    正尷尬著，就見杜芮軒抹角，抬：“張毅，能能教教，方案什麼樣？”

    女還些微眶，閃著絲倔且堅定淚。

    作者話：　　【注】

    RIBA求英國完Part1（建筑本科）必須以作經驗才能繼續Part2（建筑碩士），所以本科畢業后能直接“建筑碩士”，就蘇源們回國作原因。

    ————

    模：般用Google Sketchup類件速稿建筑模型。

    第011章 作業

    張毅被問得些無措，子里也，？什麼？

    但見緩解氛，即便稀里糊涂，也努力絞盡汁捋個概：“先羅列串單青對空功能需求，像飯方、方，之后象自己套公寓里活況設計流線……譬如先到客，但希望臥就柜邊，讓得沒全，所以把放最處，連著陽臺。

”

    杜芮軒圖，始沒對，因為得太漂亮，線條干干凈凈，打印還，真讓得渾舒，根本無暇注設計能力如何。

    直到顧逍剛剛指，張毅才現，確暴問題。

    繼續：“雖然區部規劃顧已經好，們再圍分析，但環境仍然忽。，設計之圖，塊面緊挨著塊化，如果讓客或者陽臺對著個方向，相當好景觀野。但設計，陽臺所對面卻片待拆遷矮，雖然解決照問題，但化亮點被完全忽。”

    張毅邊，邊觀察杜芮軒表，見得聚精神，面也絲恍然悟表，松。

    接著講，把自己到毫無保留傾囊相授。

    兩就討論半個，杜芮軒半，由衷慨：“難怪顧招，真厲害啊。”

    句夸贊，張毅點受寵若驚，撓撓：“也對對，但設計老師就麼引導們。”

    兩問各自畢業院，杜芮軒國所普通點建筑系畢業。

    苦笑：“些，設計理論課也過，但很真實踐，也麼實踐，很候些分析們都得只過個，最成果。

而且當們設計院種奇怪，就誰圖漂亮，誰效果圖炫，誰分數就。所以到無境后，真很苦惱，因為每次方案，顧都批評，但都為什麼好，今，才點……哎，設計真好復雜啊。”

    張毅怔然，對杜芮軒復雜，好像點都得費力。

    候，們每個方案都很久，從最初分析、環境分析、流線分析再點點滲入各個細節，即使些分析當完全沒什麼用處，也被求到細致入微，至反復專研，直到交設計最后周，很能還突奇把原先切推倒。

    能張毅自己都，個過程到什麼設計成果，而被培養成型種維方式。

    杜芮軒指擅之處，但張毅并引以為傲，畢竟種話過很次。

    設計老師很擅鼓勵，經常對“很棒”、“很賦”，起初張毅還為此沾沾自，得就專為建筑而才，直到后才，設計老師對每個都麼(=_=)……

    無論考試成績還回國作，都成就，更讓得當初設計老師忽悠。

    張毅怕賦，怕勤奮。

    記得，系里個其貌揚陶宛同，第次作業測量棟話亭，當對方連條線都直，最后展示候被許嘲笑。