施言連諾謝還沒，就掉掉。著子消失夜幕，諾也點復雜。恩，相反，諾最記別好。就算清楚施言為，惡霸形象也煙消云散，諾還銘記對自己幫助、照顧。

    諾沒什麽以還報，就值候把活全包，趕之就好，見到施言候也“HI！”簡單打個招呼。

    就樣，們迎期末考試。次考試以將填報申請文、理科班，也根據成績分配班級。將個理科班，個文科班。文科班就個沒什麽好挑，個理科班級則按照成績排，習越好，越入面班、班，而配備老師也資、專帶考班，所以次考試還蠻。

    難得把班級拆打秩序排座位，每里個號碼對號入座。諾到自己號碼已經里。再次核對自己記錄號碼（老師課堂，自己記錄），確認無疑告訴座位同錯位置。位仁兄諾個號碼，告訴個教，另教考試。諾也沒什麽礙，就同。

    結果諾交卷以被老師留。邊與換座位串通座作弊被抓，為減罪責，們異同咬定諾求換座位。

諾-----父親被。里如何解決提，諾回頓皮帶炒肉絲。第施言見諾帶著遮也遮疑痕跡，還什麽事以為自己哥們干，問以很事經過。

    第最考完以，都回到自己班級領文、理分科表格，需回填好以，簽名交回。待成績，就把班級分好。樣利於個假期計劃、目性復習或者預習功課。

    諾也回到自己教好，班主任已經再負責，而班表格。突然戶排都站起，其座位也擁到。

    “打架！打架……好象施言啊。”

    驚叫、擁擠混刻以，見同拉教就朝，個候其班級也都現況，窩蜂沖，教里即就，數沒都遙望。

    “真施言呢！”

    “打架？！”

    諾還輸底召喚，踱到，，操已經聚群，里得見施言兒？里矛矛盾盾，以為施言虧，擔被施言欺負，什麽惹個惡霸里就自己嘴。

    回座位等吧，等班回繼續表格。班妄圖制止惡霸經吧，真點自量力。能夠讓施言顧偽裝園里飆，豈班以處理得。

諾正為班幸，教被腳踹。同班王豐施言另倆個哥們，線掃，落到諾：“就定。”

    諾無著們。

    伸，拉起諾就朝教：“，施言打架呢！”

    諾被拉著，們教，直到候，諾才反應過抓梯扶反抗。頓，，王豐急：“為打架，還，把打殘啊？”

    話震得諾都暈，施言打架與自己什麽系啊，樣匪！諾悶悶就句：“打架什麽事。”甩們就回教。才邁腳，就被力拉腕：“，誰能勸得？”

    們拽著諾就往操。到里層層群，亮嗓吼：“讓，都讓。”

    幫都惡霸群成員，自然們避條。諾被拉活拽到帶候，見正施言另幾個哥們也阻攔著呢：“夠，差。”

    “們也歉，嗎？”

    位惡霸正揪著個滿血污，官都醬缸鋪個倒霉夥領子：“操媽！都敢！”。[1]旁邊還躺著位也好到。

    “施言。”王豐叫，把諾往推。

    第29章

    諾被推撞到施言背，施言以為又拉架，也回胳膊肘就面之記炮。諾痛悶哼倒退。

    “諾。”王豐扶。

    施言見迅速轉，見扶諾把王豐，責問：“把弄？弄干什麽？”