公布結果后，順便讓也。

負責掛將掛候沒仔細，只得點對，但也沒，掛完以后。

本應該就麼等到公布結果才，但個評審老師無聊過查。才現對。

掛第幅蘇辰，跟旁邊兩比起景變得模糊雜許，很方墨跡暈染雜。

樣子被到，肯定質疑們評分標準，定還污蔑們暗箱操作。評審老師趕緊聯系其老師，幾個老師聚里，探討方案。

個老師：變成樣肯定能掛里，后面幾幅都比起好。幸好還沒公布結果，現樣子連都能。

另個老師則：幾評分候還樣，如果能，對作者公平啊。

過就個作品，委屈也事，但放，到候就個事，響們老師，院系，至譽。反正肯定能按照原名次擺放個位置。

樣對打擊太，如就個額優秀畢業名額，對解釋，就遭到破壞。過第確實適。

總之幾個老師計，結果就額蘇辰個優秀畢業名額，但個名次就沒。

所以蘇辰就從原本第名變成沒名次，而就從原第名變成第名。

蘇辰到老師辦公，幅正攤，幾個老師邊等。

沈先步湊過幅，跡暈，墨跡稍散，起就像潑，個境都被破壞。

里得應該啊！過蘇辰圖，原圖樣。被潑吧。

沒保好，放潮濕方？記得原樣。沈直接向老師們提質疑。

位評審老師也：沒錯，評分候，幅還現樣子，但評完以后，們將所都放鎖起，保里沒。按理現問題。

現現問題？所以們就把蘇辰名次撤？應該查查麼回事嗎？

也沒辦法事，副掛第名，其同能嗎，肯定能，到候鬧只讓丟，們也沒辦法才撤，過蘇辰，放，優秀畢業們肯定還額頒。

老師解釋，沈很忿。

老師，既然都評過分，本就平，因為事后被毀，就掉評分，樣對蘇辰公平啊。優秀畢業額算麼回事，本就應該。

蘇辰直站邊自己幅，里疼很，本真很好，子變成樣，算毀。

沒得名次就算，也沒，還太陽底遭，臨又遇見糟事。

蘇辰蹭蹭蹭漲，壓著，能對老師，裝作平：老師，第名第名以乎。優秀畢業也無所謂。但，個為什麼變成樣，需個結果，需個交代，送候，并樣。

老師：個們也清楚，們正查，目沒線索，里幾個監控們查也沒什麼結果，鑰匙也只老師。

沈脫而：老師

蘇辰著老師變得好，連忙攔沈話：老師們也樣。

老師瞪沈，對蘇辰放，查到，們肯定嚴懲，管老師還，都個交代。

21

老師都到份，很顯們繼續胡攪蠻纏，對們也沒好處。

幅，蘇辰指著，用展，就帶回。

嗯，吧。老師把蘇辰打，其實如果蘇辰老弟子，們根本跟廢話麼，但即使如此，些老師也沒抱希望能查，從何查起，根本就撈針。

們默契決定后面蘇辰些好處好，到底們也保管善責任。但也就樣，更沒。

把蘇辰叫就面解決，順便讓蘇辰把帶回，就跟燙芋似，拿回就省事。

蘇辰抱著，往。

沈邊，表起比自己沒得獎還。

些老師就些面話，都什麼，什麼都查到，就根本沒結果，最后句估計也被句話刺激。