提交試卷考對面刨冰,后拉肚子。競賽班集訓老師第打話,講話無力以為因為沒揮好太沮喪,慰好段,后成績得罵頓,浪費擔。算軌帶最就個候,完題就牌,保送名額也,個虛擬軌帶現實里無限能。”
李決很講故事。應允承至都面,物理才拿著信滿滿完最后題,交卷候對著提示“再檢查”監考老師毫猶豫搖,冰子里已經始計劃京兩所選所,真正放榜也所料切都得償所愿。
完全符應允承象李決青代。
應允承沒經歷過國競賽,搜腸刮肚,點自己件事聯,好半終于起個認識哥哥,算起李決同齡,兩個應該都就能提參賽優秀選。
但李決對名字并沒印象,應允承得奇怪:“們同,參賽話領獎候應該認識吧?”
李決沒再回答,個話題于之。應允承昨帳篷里沒好,沒兒就廂里打起盹兒。
李決側應允承,清也好也罷,好像應允承任何點都樣柔禮貌而乎顯得真神。
樣蠱惑之,自己才講起物理競賽事吧?
李決并如數賦型選樣參加比賽。入老師就提跟溝通過競賽事,后都認為參賽過分倉促,為避免參賽成績般帶理壓力,如把賭注都押,求穩也求勝。
李決競賽班第也確表現,所都相信拿到牌。
但李決卻并沒現考試現,缺席因為骨折。
李決第次試圖用暴力抵抗父親暴力,然后失敗。李決肘直接撞鋼化玻璃。
李決候到李跟母親吵架或者自己被李罵,被窩里掉淚也總里揮揮拳,但到,到米還,才現武力自己依然李對。
讓李決反而些慶幸:李壞脾確隱藏基因里,但至沒真正成為李翻版,被李推向玻璃之向李揮拳最后還卸力。只換碎性骨折臂,錯過加冕賽。
老師打話講沒辦法參賽候,李跟起醫院里。旁邊起候診個臂脫臼男孩,男孩媽媽李決里“物理競賽”鍵,還跟直哭鬧兒子講:“哥哥厲害,參加全國比賽,別哭啦,問問哥哥麼習。
”
李決還沒得及笑著逗逗朋友,李旁哼:“厲害也厲害,候浪費練沒用法,字,現也用里空等比賽。”
李決法其實李主。級,班主任把期考試分試卷擺起展示,李決字里面最難。李嫌丟,盡管李決數全班最分。完就宮李決報法課。
法倒異樣符李決興趣,種著除字什麼事也用刻。李決以為練字件事以堅持,畢竟算才藝,也需昂培訓費用。沒到練到級,李堅決同再法課,理由耽誤,字能就,用再力。
到,競賽物理容李決真需再。借物理課本翻,實沒事候就練字,競賽班里同都驚嘆能真成神,都還認真刷題,李決已經無所事事到用字。們玩笑李決里摸魚簡直侮辱智商。
只李決到底把李話,負擔起再錯失次比賽代價。
理論復賽個物理帶李決峰值。每題都特別順,交完卷速沖教,隱隱得也許終于以脫某種活。
比起物理帶、智識、、榮譽……李決里,物理帶自由。
跟應允承分享,只需分享回憶里被綴飾部分就以,個片段,歲李決應允承形容樣,“很好很厲害”。