“啊啊啊，也已經入妄瘋癲！表兩位男神！”

　　“里面段戲腔太美！”

　　“繆神好驚艷！”

　　“祝棠棠！”

　　彈幕持續斷刷，繆榮準備好伴奏，便嗓：

　　又

　　懷紀永

　　流過歲綿綿

　　已入妄瘋癲

　　又

　　哄騙誘騙張就騙

　　騙自己從未迷戀

　　其實已入妄瘋癲

　　又

　　驚艷魘循環無限

　　忘第

　　已入妄瘋癲

　　仙

　　凡百

　　苦漫無邊

　　癡戀

　　苦戀戀癡妄戀

　　今之

　　度如

　　仍入妄瘋癲

　　且改甘愿

　　季隴棠，也繆榮專輯售、兩官宣子。

　　更絲們瘋狂磕糖值得紀好子！

第41章 ：尾

　　灣區部帕羅奧，落著所世界著名私研究型，斯坦福。

　　伯恩斯該所醫博士，著名理，提使用藥物而以建記憶塑為法治療抑郁癥先者，現為斯坦福醫院精神病與為科臨教授。

　　繆榮國第候聯系伯恩斯教授，申請參與伯恩斯教授研究項目里自愿者。

　　“清楚？確定樣？”伯恩斯教授著個才歲男孩。

　　“。”繆榮點。

　　“麼目，因為邊樣？”伯恩斯教授問。

　　“，瞞教授，……曾經追求過，曾經院半，雖然已經院，得到于消息讓認為，至今都未曾痊愈。

”

　　“依據什麼？”伯恩斯教授又問。

　　繆榮回答：“只受傷就并燒，并正常，更像自主神經功能紊種癥狀，而促使癥狀現，就受傷。”

　　伯恩斯教授些乎料盯著個男孩，顯然并于興起，至仔細研究過理科才個，于：“錯，典型理壓抑導致自主神經功能紊，照法，確還達到痊愈標準。”

　　“所以更解理狀態，希望借用教授研究幫助達到目，畢竟親經歷者，候很幫助，卻怕適得其反。”

　　伯恩斯教授對繆榮：“塑記憶原本為減痛苦，而增加痛苦。”斟酌著：“過目標很確，而且確實對提議很興趣，答應，以讓試試，也作為樣本之。況特殊，到候被分配組回溯組，實際由為塑，另為以防萬，必須設置理暗示程序，只讓段受。”

　　“謝謝教授。”繆榮伯恩斯教授鞠躬，。

　　之后，繆榮與伯恩斯教授聯系直也沒斷，回國，又見伯恩斯教授面。

　　“直用種藥物，幫助戒斷。”

　　“治療抑郁藥只讓用更抑郁，從沒見過抑郁癥通過藥痊愈案例，只見過需永久用藥物控制病案例，然而又引起別癥狀。

”

　　“該麼？”

　　“回追求？”

　　“。”

　　伯恩斯教授從柜里取個文件夾，遞繆榮：“另個研究課題，以參考。”

　　繆榮接過，課題名稱：“報復性補償理療愈法？”

　　“錯，報復性補償種常見滿理欲望段，研究就讓用到治療，既然追求，如試試。”

　　繆榮沒話，而翻課題仔細。

　　伯恩斯教授為解：

　　“告訴段傷害史，被掌控方，以利用點，讓某些境掌控，獲得補償，只引導得當，就理理疏導，但必須把握好平衡，也注別讓傷害，否則適得其反。”

　　“當然首先接受被掌控件事，過般，伴侶隨著推移，都形成定相處模式，比如事務妻子主導，丈夫跟隨，對則丈夫主導，妻子跟隨，常態，當然相反模式也，最終都保持定模式當。”

　　“所以您，能接受范圍里，讓掌控，從而得到理疏解？”繆榮問。

　　“錯。”伯恩斯教授點點，卻著繆榮，又次問之問過好幾遍問題：“Ring，況，還，起嗎？”

　　“，，治愈。”繆榮毫猶豫。

　　伯恩斯教授笑起，為個男孩從始到如今都悔所：“就試試方法吧，扭轉對于理疾病通，只通過為干預，讓久為習慣相處模式獲得理慰，從而得到寧，樣才變好。