因為黎譜從始至終都沒回！

　　真實嗎？

　　興狐疑往旁邊挪兩步，抬觀察黎譜表，現對方眉都皺，只專注著鍋。

　　男拿著筷，另握著鍋把，挽起袖子把臂結實又顯突兀肌肉都顯，得，正用力。

　　用力忍。

　　黎譜嘆，努力把注力集，就現興斷掃過目，些目太過，讓很予更烈回應。

　　黎譜起自己之網到個，“侵略癥”，對就差像個癥狀樣，抱，親，還……

　　弄哭。

　　種法正正常，但以肯定，能起種太過分。

　　“黎譜……”

　　興又靠些，次直接親個吧，但，還點。

　　所以直接，踮腳蹦，“啾！”

　　沒親到。

　　黎譜卻緊繃起，神瞬蕩，“別鬧。”

　　興切，“麼能算鬧呢~親男朋友還？”

　　黎譜：“……”

　　興又忽然：“其實們很以就親過！”

　　“以？”黎譜聞言仔細回憶，難成……偷偷親過？

　　麼，神微暗，“什麼候？”

　　興：“用鳥嘴叨嘴巴候。”

　　黎譜：“……”

　　黎譜再也忍，直接將筷撂鍋里，扣著興后往攬，用力吻。

　　很用力，連嘴唇都些麻。

　　“啊……”興神飄，抬摸摸唇瓣，嘴角卻止揚，然后支仰笑起。

　　秒，沒，鸚鵡，成功啵嘴興滿里撒，最后落黎譜胸，爪子勾到點部位。

　　黎譜倒吸涼。

　　興連忙歉并試圖治愈，嘬！

　　黎譜拿著筷子微微顫抖，“……”

　　興羽冠趴趴，“嚶。”

　　枚送課本輔導過候，到就興倚著黎譜，兩周產種無形親密氛圍景。

　　枚：“……”

　　就！

　　最始得太聰候就認為成精，后證確實成精。昨又麗姐黎哥起，妥妥漫套麼！

　　原，當初黎哥問漫，套循？

　　枚由得贊嘆“哇”，然后把兜子沉識放到茶幾，“黎哥，都拿。”

　　“語數英，史政，物化。”把輔導課本分別類拿，“全都！”

　　錯，枚把放過后，兩之泡泡迅速癟。

　　哦，懂，就識力量！

　　“謝謝哥。”興隨便拿起本課本翻翻，現面字跡清晰又記，點什麼標得清楚又晰。

　　枚解釋：“麗姐現太緊，直接點比較效率，就直接借鄰居女兒課本。”

　　頓頓，“課本主個霸，屆考，所以應該沒問題。”

　　比象還細致。興嘆于麗縝密，點劃，復習效率都能。

　　然后枚又問：“過考所嗎？”

　　麗對女兒考很，之抓著枚起研究各個，把靠譜用分數為檔次列個表。

　　“也麗姐讓。”枚拿張，面密密麻麻字。

　　興完，，里也985211啊。

　　送枚后，黎譜問：“之考分？”

　　問個問題，黎譜私。

　　。

　　本，最，限制很，習環境也很好。

　　就分數，所985，曾經習麼樣。

　　如果平普通，再點科技也錯，就邊必須，能隨往返。

　　興黎譜所，拿著研究番，“分數話……應該沒問題，也。”

　　作為全國游名，兩所都張頂。

　　黎譜緩。

　　然而興秒指著字：“考？分也，咱們邊拍過綜藝嗎？邊景好哎！”

　　黎譜：“……”

　　只鸚鵡果然很。

　　終于過最，以隨便回之后，興刻轉變法，“考吧！”

　　黎譜點點，滿。

　　……

　　考事定好，興又把注力放到黎譜。

　　經過試探，陷入自懷疑。

　　所以為什麼黎譜沒半點跟，難歪，們兩個之其實很純潔？還太個？

　　興托著散維。今很好，空很，云飄飄，著麻雀罵戰，攤茶幾課本被吹得掀好幾頁。