君圈子里待久，自然種事好處理，或者壓根就能處理。

筠借梗加融梗，本就能判為抄襲。而且最最根本，梅琛還未表，就連過度借鑒罪名都無法扣到筠。

現筠率先把表，并且刻把原先戀游戲改成緊扣當代主題智能，梅琛若就樣表，僅反倒成借鑒個，而且筠主題相比，戀游戲容將顯得更加無。

也就，們僅認為梅琛抄筠篇，還認為抄得拙劣無比。

君面無表滑鼠標，極力抑制冒丈緒。

雖然已經求梅琛能夠盡，但代表別竊取梅琛半成品也以理。

更何況泄源還里。

為責任編輯，卻沒保護好作。

君現自責候，吸，抱著戰撥通筠話。

筠語往常無異，松問：“編輯，假期過得麼樣？”

假期梅琛膩起，過得當然舒坦。但班就遇麼件糟事，罪魁禍首還好問過得如何。

“挺好。”君簡單回答，“老師次約空起飯，今嗎？”

“哎呀真湊巧。”筠遺憾，“兩沒課，連著假期度假，得過幾才回。

”

君微微皺眉，筠拒絕見面理由無懈擊，但話語里卻馬腳。

如果筠現，應該“過幾回”才對，而“過幾回”。

君編輯久，對敘事角非常。候作無識把物角得混，讓者搞清到底誰法、誰話，而編輯對候，就以者審篇，把其對勁方作圈。

筠“過幾回”，本就沒，所以才識把從回過程成“回”。

也就，筠故躲著。

君沒就此放棄，既然筠刻回避，只能采用直球攻擊。

“就話里直吧。”君，“XX網篇賽，希望老師能夠主退賽。”

筠沒刻回答，似乎沒到君得如此直。

通話暫沉默幾秒，筠繼續語松問：“為什麼呢？”

君：“老師為什麼、麼篇，都肚，就需吧。”

筠語仍沒什麼變化回：“編輯，話就。”

君抿緊嘴唇，竟該如何接話。打通話之，筠老師，應該講理。但現見到筠裝蒜，才反應過，如果筠個講理，也就故梅琛使絆子。

頓些慌，著急：“就偷到主編匯報梅琛容，所以才篇嗎？”

筠“呵呵”笑兩，：“編輯，話講依據，混術圈，對于抄襲借鑒些事，得比。麼種事呢？”

君問既然沒種事，躲什麼，但到也只推測，筠照樣以否定。

又把文檔建期過，但也以通過修改系統偽造，也毫無義。

君突然些神無主，直到才識到，筠百分百把握才件事，根本就無法打贏仗。

子里到句話：流氓怕，就怕流氓文化。

“還啊，編輯。”筠又，“從版第本始就跟著鴻途混，也算半個鴻途，麼撇幫個呢？”

君咬緊后槽，把沖到嘴邊“”咽回。

筠打認話，沒任何辦法。筠雖然起對客又尊，但實際根本沒把個責編放里。回：“好吧老師，祝賣。”

掛掉話之后，君實咽。

梅琛因為遇作瓶頸變得麼憔悴，至還因此失眠兩，現度本就處于滯狀態，結果還突然冒個筠背后耍招，梅貓憑什麼受種委屈？！

君焦灼位待陣，最后還忍敲響主編辦公。

分鐘后，主編掉XX網站頁面，悠悠擰保杯茶，問君：“麼？”