其實午番話謝主任套話，逮到裴湛揚之已經跟幾個同講過同樣話。只過裴湛揚正好跟陳瑞起，而且陳瑞成績又比般好得，謝主任很湊巧踩裴湛揚點，令產巨理落差。

　　燈交織橘線，裴湛揚濕漉漉梢已經被吹干。燈陳瑞伸揉，像平經常揉自己樣，話里帶著笑：“麼還？，好都，里抱嗎？”

　　裴湛揚耷拉著袋，垂喪模樣。抬眸，委屈巴巴問：“，直嗎？”

　　似乎得自己問得太過隨，加語，再復遍。

　　“直直嗎？”

　　起更憐。

　　分班陳瑞目標直保持個很好成績，樣萬裴湛揚國自己也能申請到與鄰。暑假某裴湛揚突然告訴當初自己以“補課”為借接，實際母親壓根就沒聊過國事。

　　麼陳瑞目標就從“跟裴湛揚起國”變成“跟裴湛揚起”。個目標比原容易許，最差結果就著裴湛揚志愿填自己志愿，挑個跟點。

　　當然，潛識里肯定希望裴湛揚也能考好，又愿逼習。偶爾臨陳瑞至還胡，然自己包養裴湛揚吧，把綁里讓每為自己洗飯，樣就都。

　　當然直直，麼好，里只變得越越。

　　“當然啦。”陳瑞彎睛，，“裴湛揚，如果，也還。”

　　因為先，所以就算也比步。樣如果以后什麼，們回憶起從，至認為自己被偏方。

　　陳瑞裴湛揚直缺乏全，之算太顯，回國之后種全愈嚴起。

　　好像被什麼事刺激到，接里，裴湛揚問，確認陳瑞。

　　——“陳瑞，馬就，嗎？”

　　“。”

　　晨起——“陳瑞，今，還像昨樣嗎？”

　　“。”

　　里所很名博物館，落個實踐基最里面。第活便參觀所博物館，然后參觀結束之后老師組織課活，以班級為單位乒乓球比賽排球比賽。

　　候陳瑞質好，就冒。陳健期乒乓球隊，著兒子到掛著兩簇涕回，忍無忍便拉著育館鍛煉。

　　陳瑞打幾乒乓球，素質好。過初以后就沒再練習，陳瑞唯育活也就被擱置。

　　如今見咫尺乒乓球拍，陳瑞忽然就點癢。廣共個乒乓球臺，而們最個還沒被占用。

處班男喊裴湛揚打籃球，裴湛揚問陳瑞自己打籃球，而男朋友指指處乒乓球臺，難得提求：“裴湛揚，能能陪打個？”

　　裴湛揚也過乒乓球，但段現打乒乓比打籃球難，并適種。

　　“打？”

　　“點點。”

　　“也只點點。”

　　“沒系，陪打兒。”

　　于裴湛揚便拒絕籃球邀請，陪陳瑞向乒乓球臺。

　　當拿起熟悉球拍久違記憶漸漸涌。雖然個乒乓球臺位置最偏，但由于裴湛揚陳瑞組太過獨特，很子就現倆，們分好奇，也都朝邊過。

　　球陳瑞，裴湛揚球姿勢就以過。陳瑞線越過里球定格裴湛揚，示好準備。

　　第個球球，裴湛揚還沒反應過，橘球已經擦著乒乓球臺。

　　抬眸，見對面陳瑞定定著，目專注提：“裴湛揚，集注力。”

　　第個還球，裴湛揚反應過，但由于球速太，并沒接到。

　　第個依球，陳健教陳瑞攻打法，因此球又兇又狠，與完全相反。

　　裴湛揚接到，但球直接被接。

　　“好耶——”何榆斐跟何遇茹都現球臺邊，何遇茹興奮直鼓掌，“陳瑞好帥啊！”