況且，就算是記得自己寫了什麼，當著這麼多人的面，當眾答出，這得有多大的心理承受能力才行？

　　畢竟，前頭站著的可是饒老先生啊。

　　眾人驚悚的時候，饒育林看著安安，安安也看著饒育林。

　　一個是打量和興趣，一個是從容自信。

　　看著看著，饒育林忽然就覺得安安有些眼熟，卻又想不起來到底從哪里見過。

　　想不起來，索性便也不再想，饒育林直接道，“好，我倒是要聽聽，你寫的什麼。”

　　孫夫子一聽，更加緊張了。

　　想要阻止，可是這個時候自己再說話，明顯就會被發覺出端倪，所以哪怕著急，也只能暗自的來。

　　至于兩外兩個夫子，此時都注意著安安，想要看安安這個六歲的小娃會答出怎樣的話來。

　　第二關一共有三題，第一題，如何看待讀書。

　　安安道：“擊石乃有火，不擊元無煙。人學始知道，不學非自然。萬事須己運，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。”

　　意思是，石頭擊打才會有火花，不擊打的話，一點煙都沒有。人也一樣，只有多讀書，才能掌握知識，否則，知識不會自己從天上掉下來。除了讀書，還要多思考，多實踐，這樣那些知識才能變成自己的。青春轉瞬即逝，趕緊抓緊時間讀書吧。

　　安安此答，震驚眾人。

　　一個才六歲的孩子，竟然有如此覺悟，當真是令人震驚。

　　第二題是，何為君子之道。

　　安安答出四點：君子不責人所不及；君子不強人所不能；君子不苦人所不好；君子不藐人所不成。

　　然后引經據典，各種舉例論證。

　　調理之清晰，便是成人也不所及。

　　眾人瞠目結舌之際，趙夫子卻是蹙起眉頭。

　　這個時候，院長來了，且還帶著一個發須皆白的老者。

　　且瞧他們的樣子，應該不是才來，而是已經在暗處看了許久，這個時候才出來的那種。

　　趙夫子走到院長身邊，在院長耳邊說了些什麼。

　　而安安，此時則是看向院長身邊衛元明，神色淡淡。

　　此時，場面有些寂靜。

　　院長聽完了趙夫子的話后，神色嚴肅的跟趙夫子說了些什麼。

　　接著，趙夫子匆匆離開。

　　等趙夫子離開沒有多久，便有幾個書院的下人搬來了兩個桌椅，然后桌椅上擺滿了筆墨紙硯。

　　沒多久，趙夫子也來了，手中拿著一個錦盒。

　　院長結果錦盒，從中拿出一卷試題。

　　院長看了看，接著便喊了一個名字。

　　“孫云偉。”

　　院長喊出這個名字時，孫夫子整個人顫了顫，頭發被汗水給浸透了。

　　就在這時，一個胖胖的書生走了出來，然后一臉諂笑的跟院長行禮。

　　“院長，找小生可有事？”

　　院長看了眼那書生的模樣，就忍不住蹙眉。

　　然后指了指一張桌，“你去坐下。”

　　孫云偉聞言，并沒多想，直接坐下。

　　院長又指了指安安，“你也坐下。”

　　安安爬上那張椅子，端坐過去。

　　只不過椅子有些大，他人太小，顯得十分的不搭調。

　　孫云偉蹙眉，不明白這是怎麼回事。

　　難道不是因為院長賞識自己，所以才要考考他？怎麼叫一個小屁孩跟他一起坐下了？

　　孫云偉不明白，可是孫夫子卻明白的很。

　　自己這個侄兒，胸無點墨，卻被自己的嫂子教的自以為文曲星轉世，若非家里就只有這一個獨苗，他只有女兒，他如何會因為他做出這等的換人試題的事情？

　　原本以為對方只是一個孩子，所以并不打緊。

　　可誰知道事情會鬧成這樣。

　　如今，他要如何才好。

　　孫夫子一臉的焦急，卻又無計可施。

　　這個時候，院長終于發話了，“你們就在紙上寫一句話吧。”

　　說著，院長就念出“君子不責人所不及；君子不強人所不能；君子不苦人所不好；君子不藐人所不成。”這句話。

　　安安夠著身子，蘸墨，運筆，寫字。

　　從容不迫的在紙上寫著那四句話。

　　而孫云偉先也蘸了墨，卻是蹙眉想了下，然后才開始寫。

　　等院長走到孫云偉背后，看到孫云偉所寫，臉色難看至極。

　　瞧瞧那狗爬般的字，像什麼話？

　　字如其人，字不好，人不正，能寫出這樣字的人，又是如何能過得海選，如何能過得第一關？又如何過得第二關？

　　當他學院的門檻就這麼低？

　　還有瞧他寫的什麼玩意？

　　一共就三十二個字，他倒是好，錯了起碼二十三個字。

　　這分明是個字都識不全的，又怎麼可能過這第二關的？

　　院長努力平復了自己的情緒，走到了安安身邊，看到安安的字跡，便什麼都明白了。

　　院長什麼都沒說，只環顧了四周，然后詢問了趙夫子一些情況，最后又叫人查了一下之前孫云偉的考試情況。

　　最后結果全部指向了孫夫子。

　　海選是筆試，孫夫子就將旁人的試卷給孫云偉的換了，并且寫上了孫云偉的名字。

　　口試環節，孫夫子是考校的夫子，自然孫云偉就過關了。

　　而收試卷的時候，孫夫子看到安安一個孩子，竟然能夠答出那樣的答案來，想著對方是一個孩子，就又故技重施，把安安的名字改成了孫云偉的。