而且逃荒，孩子們也能玩，馬里習就玩。

　　付滿滿拿，本子字，然后個個叫們。

　　付雙雙巧兒都默，常個娃，都跟著，認真帶勁。

　　馬，跟著馬常忠幾個難民，到馬里朗朗字，都驚奇已。

　　幫主教孩字嘛？

　　到咱幫主，麼厲害呢！都識字呢！

　　馬面陪著陳駕馬付付，兩到馬里教，兩互。

　　“哥，姐姐教字，咱們吧！”

　　“姐，雙雙們習昨，昨些，都嗎！等們，咱們再。”

　　付點點，得哥理。

　　“哥，昨教，都嘛？”付比比。

　　也自己麼聰呢，些字幾遍就都。

　　“麼，跟比比？”付笑著付。

　　“比比，，比劃，然后再，比劃，誰對！”付提議。

　　付點點，也習個好辦法。

　　兩兄弟，互相題，然后伸指空比劃。

　　旁陳眉緊皺，雖然個士，但識字個士最基本素養。

　　……

　　為什麼們比劃，個字都認識呢！

　　啥字呀！

　　主公跟著傻吧！

　　“咳咳……們跟幫主字？”陳忍問。

　　付點點，自豪：“姐厲害，識字，認識好字。

”

　　……

　　陳沉默，付滿滿識字！從付莊農女，麼能識字，就識字，也應該晟文吧！

　　個教啥字呀！

　　“個，確定姐姐教字？”陳實忍，著好好孩子被誤子弟。

　　“陳哥，懂，姐教自創字。”付沒神跡里字，就自創。

　　原自創，但樣字，又什麼用，晟主流文字，也，還誤子弟。

　　“個，勸們還別，實，以請達叔教們晟文字。”陳建議。

　　“幫混，幫主自創文字，還，陳哥，空也，然就落伍。”付似笑非笑。

　　陳卻威脅！主公讓閉嘴！

　　，，主公就。

　　但才奇奇怪怪文字呢！

　　習太累，還打架適。

　　幾個后，付滿滿到點，也到休息候，們馬沒什麼，但步伙，麼久，還很累。

　　付滿滿掀馬簾，對跟著馬常忠：“常叔，面沒適休息方，咱們休息休息。”

　　“好嘞！就面。”常忠往。

　　過，面喊休息。

　　馬也，付滿滿馬，面馬。

　　面馬里都孩子，里面也鋪被褥，馬里著幾個奶娃，還孫慧娘里面，腿受傷，便，就留照顧孩子。

　　途其姑娘們輪流里，幫忙照顧孩子，順便休息休息。

　　付滿滿里，到孫慧娘個孩子換尿布，便問：“孩子們都麼樣，還方便嘛？”

　　“方便，馬，孩子們待里，都用吹，就兩孩子，直咳嗽，怕把病過其孩子。”孫慧娘指著其兩個個孩子。

　　也個事！付滿滿：“兩個孩子，抱，讓雙雙著治療，讓巧兒抱著毛蛋過。廂里，孩子舒，及匯報，病孩子定隔。”

　　“好，注。”雖然隔什麼，但幫主準沒錯。

　　孫慧娘跟著幫主呢！

　　付滿滿回馬，對巧兒況，點，然后抱著毛蛋面馬。

　　面馬里，染寒，咳嗽兩個孩子，抱到后面馬里。

　　兩個都孩子，被照顧很好，穿著棉，帶著棉子，些都，用孫慧娘嫁妝布料。

第183章 傀儡皇帝，慌！

　　兩個孩子虎虎，但因為病，精神很好，躺，咳嗽。

　　“以后病孩子，就里，等治好，再抱回，以后，病候，還把罩帶，免得傳染。”付滿滿將掛巴罩戴。

　　付雙雙也照，戴罩，倆孩子測。

　　姐姐個計，只對著孩額脖子按按鈕，滴，就能到面數字。

　　37.5，點點，還好！

　　“姐姐，兩孩子消炎藥？”付雙雙問。

　　付滿滿：“問問羅夫吧，兩孩子現，藥好，藥，能能好。