靠比靠遙容易，林織自己之辦法次無效。

　　就算忽然表現驚習能力超越宋嘉成為級第，宋嘉也把放里，只更加努力習，以此確保自己更好途。

　　雖然能用個辦法吸引宋嘉注，但遙比起，另種層面，宋嘉好靠，起碼沒些保鏢傭，沒以無形隔絕階級與財富。

　　既然宋嘉之著無形屏障，麼只兩個選擇，融入其或者干脆打碎。

　　者需漫至被見，后者更速，即使被應對更激烈，過也很。

　　林織翻本，線卻沒落面，反而向角貼著課程表。

　　步入之后，每周兩節育課更改為節，音美術等課程全部消失，期節育課也為主課讓步。

　　1班育課就今，午第節。

　　林織豎起課本，跟著其音起朗，藏里笑，點對于接事期待。

　　到注消失，宋嘉依沉默著課本，表毫無變化。

　　后，趴子補，即使課音嘈雜，也無法對們響。

　　約著起廁所，討論題目或者籃球等話題，林織圈周圍，嘆著種青純粹息。

　　撐著，繼續打量著同。

　　宋嘉張好皮囊，像副從墨，籠罩著層久黯淡。

　　即使再次被麼顯著，宋嘉也依沒轉，而著里習題。

　　考候，自轉，修指晃。

　　真將隔絕啊，林織垂眸，為午實事考更完方案。

　　01都些愁眉苦，里為宿主加油。

　　課，林織沒再向宋嘉。

　　雖然原主記憶，但些識并沒完全現。

　　即使習能力也很，但已，免遺忘部分。

　　語數主科還好，物化還需些習。

　　因此物理課忽然被物理老師點名叫起回答問題林織，著沉默瞬。

　　01刻里為林織答案，林織順勢。

　　因為考很暫，因此老師夸獎句，分滿讓。

　　01：【還好還好，宿主放！】

　　林織：【謝謝，還真種很奇受。】

　　此之林織里位就像旁邊宋嘉，老師里最滿，根本現老師提問回答窘迫處境。

　　同份位還真同驗，林織跟著板記著記，對所謂任務更加放松。

　　如果事實就像01所樣，反而放，之還猜測過種系統對造成響或者將吞噬，向介用惡揣測其，擔憂自己因為信任而付代價。

　　次任務對象好奇真很淡，剛剛被叫起回答問題，全班部分目都，但最都宋嘉卻始終著老師方向。

　　除第次課，林織也沒再向自己位同。

　　理好習部分記憶記后，林織收拾好子，午放鈴響起后往堂。

　　因為01定位，林織松數眾堂里到宋嘉位置。

　　端著餐盤對面，向餐盤里菜。

　　堂部分菜價貴，兩個菜元，個菜元，則炒，價格相對貴些，但也都元以，因為飯卡限刷元。

　　宋嘉餐盤里只兩個菜，柿炒雞蛋以及醬干炒芹菜，堂菜美并沾邊，但宋嘉依很認真。

　　林織碗菜端碗元辣子雞，從餐盤里拿，放宋嘉餐盤。

　　“嗎？”

　　今第次，宋嘉抬林織對。

　　搖搖，繼續。

　　“辣？”

　　林織當然拒絕，繼續問。

　　宋嘉又搖搖，過讓難以分辨真實。

　　到底，還。

　　為防止林織次問，宋嘉端著餐盤，到幾張子空位旁，繼續用餐。

　　話，所以無拒絕交流。

　　對于而言，部分因為樣拒絕難堪，從而自放棄溝通。

　　林織注著背，卻很好繼續用餐。

　　久違識樣，堂也久違難。