娟目瞪呆。

習，麼容易嗎？

為提們作文，費勁兒。

個趙景嘴里，只記幾個兒，幾個好句子，就能漂亮文章？

娟著作文字，什麼好。

“趙景，篇作文，用？”

“嗯……分鐘。”趙元璟本兩盞茶，過很便反應過，迅速換算成個世界。

卷2：第千百章 勸放棄理科

“嗎？，現再個命題，分鐘，再篇作文。”

“老師，還得數課。”

“替數老師請假！”娟瞪，“分鐘，耽誤什麼。考數考分，還指望，能提到分呢？”

“老師，也能破罐子破摔吧。只努力，總能提。”

某個已經完等數初，態度真誠。

娟：“跟，趙景，現呢，就好好語文作文，把塊弄好，還以當特招。如果把抓話，能到候什麼都剩。記，精比量。”

趙元璟搖：“老師，恕能贊同您觀點。”

“麼？”

“接還，就算每都語文，連帶著作文也考滿分，共也才120分。。”

娟：“就孩子算，呢，偏科厲害。記憶力，文科都能補起。但理科，勸還暫放棄。”

趙元璟跟爭辯，“老師，先作文，完再回數課。”

娟興起，即準備好，讓到旁邊。

就旁盯著。

般作業試卷候，都愿讓老師盯著，得自，響。

作文就更如此。

過，趙元璟絲毫也。

當啟蒙文章候，宮里位瀚林同盯著，也過？

對于事，已經練就渾然忘狀態。

別旁邊只個老師，就崩裂，只，就以當什麼都沒。

拿起，略微索片刻，便直接。

，沒任何頓。

娟站旁邊，著。

皺眉：“趙景吶，標點符號用啊。”

“對成績響嗎？”趙元璟隨問。

“當然。標點符號用錯，也太響觀。最基本。”娟，”如果遇到較真閱卷老師，管作文好，也直接個分。“

趙元璟個候，確沒麼嚴苛復雜標點符號。

邊，邊：“回后認真查查，次再犯。”

娟對于態度，還很滿。

過，更滿孩子字兒。

實……藝術。

，從娟冒。

至得，如果孩子用毛好宣字，效果比些法師差。

個讓娟得點怕。

趙景才幾歲啊，麼能比得些法師幾苦練？

最抓成績太累，過于力交瘁，以至于產？

麼就們丑字習慣，忽然個眉清目秀，就驚為。

好。

實好。

娟拿起茶杯，猛灌幾壓壓驚，然后才仔細向趙元璟容。

卷2：第千百章 以把當女

，得。

句錦繡文章，毫為過。

僅遣造句華麗，文采斐然，容也頗度。

娟自問，讓篇命題作文話，以拿分，但絕對拿到滿分。

以確信，論麼嚴苛閱卷老師，都趙景篇文章打滿分。

太議。

娟拿起好作文，神激，眶含淚。

趙元璟：“老師，您沒事吧？”

“沒事，沒事，老師沒事。”娟拿掉鏡，擦擦角淚，“哎，老師就激。教麼語文，老師終于也以教個考滿分卷。”

推，探個神嚴肅男。

男見趙元璟，些：“麼課？”

等趙元璟回答，娟即：“讓趙景留補習語文。”

男微笑：“老師，難您語文比數嗎？您補習，以語文課，或者課后。請隨占用數課。”

娟：“以教別，反正趙景數差，課也無所謂。”

“老師，您話，就。正因為差，才。難語文就差？”

“當然差。”娟得哼，“能讓語文考滿分，文老師您以嗎？”

數老師：“老師，您沒事吧？”

“清很！”

“趙景背幾個公式，定還能把數提幾分。難現幾個字，能提作文分數？”數文老師反駁。

娟嘿嘿笑：“文老師，如咱們打個賭？”

“為師表，麼以面賭博？”