”

　　等們入，也應當能像些孩子們般，陣歇陣……比里跟著教官省。

　　怨得狀元呢！

　　怨得理師呢！

　　怨得能當翰林儲相呢！

　　就份貼們，別教官個能到？

　　幾個雖然被柵欄守“保”攔，沒能親自見識見識全貌，但管窺得角，也夠們補所好處。

　　幾回描述番，又將里猜測當真講親友，再向宋打同逼問“技術院”里們松習、活排，都讓些暗松，再擔宋叫留太功課，逼們夜歇。

　　卻也暗里憋，又怕研修班講太太，耽擱們士。

　　然而切猜測都止初，第。

　　們親漢院，見到俊美無雙、慈，健康宋。

　　然后被宋當排入考試。

第175章 

　　漢府職業技術專修院，鄭第所現代化教民辦職業技術專修院。屬蒙教育、職業技術、實研修級院, 專培養級技、管理員與朝廷命官, 教平過, 注專業綜素質培養，志為鄭培養適代變化官員、名士技術才。

　　其技術類專業包教包, 提供，畢業后由方分配對作，受廣流民漢府慈濟院孤兒好評；而研修班雖然包分配, 但以宋府責任, 必須將培養成德智美勞全面展好。

　　德, 先考兩條《鄭律》。

　　智，經題各, 限百到百字；雞兔同籠, 面積。

　　美, 法或繪篇。實都以拓展到文藝類, 曲賦、弦管笙簫自選。

　　，選球、羽毛球或弓箭、武藝、騎術, 提供器材, 自由組隊, 類項目計入。

　　勞……項入之后, 用提考試。

　　第, 全子建禮堂初見宋元、宋府激、悅之，就被連考試打擊成燼。幾名才剛經，還沒正式備考瑟瑟抖：“等尚未過律條, 若、若考過麼辦？”

　　麼辦，放膽答，考好也除們，宋只們沒樸素德觀而已。以后補習班，教官們補《鄭律》課。

　　就座禮堂考，宋親自堂監考，本兼職任教府縣兩教官巡，希望各位同盡力揮最平。

　　作弊，作弊者當請，全府通報批評。

　　忘們漢府，通報能直接通報到個州縣。

　　考試容比繁難，考規矩條比條苛刻，真、胸成好，都抱著子哭。雖然也還幾個膽略，禮堂席位排得密，試試抄領，見卷子，也都涼。

　　卷子宋親自題、親刻版油印，分為甲乙卷，列甲卷、列乙卷，往往見都與自己同考題，抄也無從。

　　禮堂主席臺座臺，宋當，將作覽無余，座席過里教官回穿梭，見著誰抬抬也拿印章印記。

　　跟正經科考規矩樣，凡用印印過，都減等評分。

　　然而兩如歲科兩試般嚴謹，般折磨判題、經義、算術考試還最怕。更怕，待們考罷兩，頓“營養餐”，又分考獻回才藝后……

　　們些考還換備袖束腰、后擺汽兒“”，到碾得平展展，當著眾課休息面、當著隔著柵欄圍觀閑漢面打球繩、騎馬射箭。

　　雖些也們應活，相熟朋友結伴玩，跟庭廣眾叫著比試勝負，態自然同。

　　更何況旁邊還先盯著，拿條條記著誰失腳丟球，誰打球打偏，誰騎馬姿勢好，誰射箭脫靶……

　　記些還扣分，也最后考績到考評里。

　　踢球顧得流態，浪子精神；打羽毛球也敢滿著寄羽、遨游太清；騎馬繃緊似弓弦，拉弓兩臂較力到極限……總算都盡平力，考自己最平。

　　旁記錄縣儒教諭嘆：“平常見著，宋讓考些，才員們請假些夫都干什麼。