宋只信，便些笑著：“桓祭酒麼也閑文章？讓猜猜，今咱們送別欽差，父老到送別，為們脫靴故事？”

　　“麼也”文章？除之，今又還文章……之后還偷偷塞們庶務纏，忙得都加班到極才能回宋府尊？

　　宋卻沒接收到怨，接過篇文章，自顧自笑：“里馬同、苑通判們且用，連里司馬史都文章。麼相似容文章湊起，都夠辦個作文賽。過幾肯定滿都傳抄些文章……“

　　忽然到什麼，忖兒才：“索性咱們就把些文章都印，只當個專題報‘京農科專習結束，圓滿漢’報也還啊。”

　　桓凌跟著論文過專題、報些后世，但之忙著，倒沒起印。如今恰稿子，宋恰，便刻表示贊同：“咱們里就刻臘版麼？便將些文章們，叫們刻印份報試試。”

　　對自己文章還幾分自信。論與何文章同登張，作篇也絕遜于別。

第209章 

　　漢習指導作組后，宋府樞鞭策, 免些懶散。僉憲都已許辦報求, 卻舍得點點私加班選稿, 而把作拖到轉班后。

　　領導里也個屬領導真錯。

　　宋舒舒窩堂辦公后，叫點杯胡桃桔梅干泡茶, 酸酸甜甜著提神，把作者們主遞稿子審遍。

　　桓凌用，就版條！

　　作為主編, 還沒點兒以權謀私, 捧自己作者權力？更何況論文章, 就論官階權職，也沒能越過桓凌——除非周王突奇, 也報篇稿子。

　　后面再排, 按順序該同送司馬史, 府縣里幾位文章同僚, 另也以問問沒研究文章，都收湊滿頁數。

　　們就府、縣里, 幾個官舉子、監, 若也文章, 估計也都放同流傳, 叫差役里轉轉, 斂文章即。

　　只種送別文章都挺，桓凌篇也沒百字，怕豎版占方, 印也湊滿個版面，還得配圖。

　　配朝諸位被老抱脫靴好，還桓僉憲帶領漢方官員遙送京領導們好？

　　只稍作猶豫，便選后個方案，叫子傳班師過，張半版漢府官員送圖。認得緊，只往好里就——記得桓皮條雙皮褶，雙皮更易顯物神。

　　貼，應承：“府尊放，定將兩位老得比游臺阮郎還俊秀。

”

　　嗯，記著們倆得都老就。

　　宋點，放匠，又命請府教官，與們搜集昨全府官員送使回京文章，印成報事。幾位教官昨也跟著送過官，自然也文章，宋打算，皆交贊成，刻就替收文章，尋刻版——

　　些教官常無事，難得個事記，得比宋府與桓僉憲樣忙更激。宋只略版式，本府教授便拍著胸脯應承：“也略作，縱能作物，穿插些、怪、蘭、修也為難。”

　　總之就字，題目得，還題名。篇文章就排得規矩方塊兒樣式，文字空方就用兒填補？

　　差樣……

　　過插太。圖如文字好刻，太們雕版增加作量；麼，還得留點兒方宣揚善政。譬如禁溺女嬰，禁止打架斗毆、打罵妻兒，譬如嚴厲打擊違法犯罪、禁止屯積居奇、嚴查隱田隱戶，利貸利率得超過百分之……

　　再兼插幾條廣告。

　　漢院季招將節展，蒙、職業培訓、職研究個方向同放招。蒙班主招至歲兒童，收費，只收本雜費；職業培訓班招收歲以兒童，定向培養，簽訂就業同，帶薪習；職研究班則提測試經義文章算平，考試格才允許入。

　　之因為桓凌帶建設業項目、搞試驗田，再兼使到實習，兩分乏術，師資力量也，直沒正經對招。