”

　　也父皇送份。

　　世皆恩，豈霆震懾之威，亦能如般緩馴，為所用呢？

　　宋分嚴肅應：“殿之，亦宋某之。從所農之類，皆從本，或從常農事總結而，本末皆清楚晰，只消，再經實踐便能悟透。卻鉆研通透之物，需得將所理成文字傳回京，拋磚引玉，求得分、肯苦受罪之研究。”

　　自己推得磁識過程經得起追究，但以如今份民望，誰敢提著刀過取首級？

　　縱然懷疑原裝鄭，至也就背里傳幾句流言，幾個唱本。

　　然則跟桓師兄連戲主角都當過，還怕再客串個妖魔鬼怪恐怖戲本？！

　　比起些礙得正事隱憂，倒科技展更。跟桓凌只兩個，就累殺們，也能憑兩個建起怕座。若能把些識傳更子，便按著講理論自己鉆研，或許將就能所成就。

　　而到很以后，當都力、磁基礎定律，些實驗，將為司空見慣之物，還誰特別執著挖掘現些理論歷程呢。

　　作者話：　　《圖》云：陽相為，激陽為——《·隱公》疏 孔穎達

第238章 

　　宋自從到漢，向沉迷于產建設, 用講精力確實許, 而且半兒都講實實用之術, 除京就已流傳名“論”之，極再論究之際。

　　而隔許之后, 又問世，講還從無及之理，頓勾起眾興致。

　　竟只能見到, 還能為捕捉, 為所用……

　　究竟真假, 如何驗證？

　　事實，宋漢院附屬女講完第堂課, 便女先回將堂神奇課告訴親。老師們還禁得事些, 些女卻萬事都告尊親, 們父親又本教職, 得消息后簡直到府衙堵宋，求趕緊研究班講堂課。

　　幸而宋準備。

　　作比所過課都, 送周王夫婦回府之后, 刻回到, 召府縣兩教官, 將理好講義遞們。

　　“本講義單獨印成期增刊, 隨《漢經濟報》附贈！版定印得奪目——只字字號顯，再標題里摻幾個朱砂、藤之類艷字兒，務必叫見報, 便能印文字！”

　　既然已經決定把識推廣到個鄭朝，就再任何猶豫、拖延，刻將自己理好識印成報，向座漢府。

　　今講識劃代識，傳以震個世界，老師、回與起，定求。更用提周王還把裝置獻入京師，自最頂層向傳播理論識……

　　如今正收麥收稻最忙節，正經公務勸農，沒講。

如先幾篇文章世作科普，讓興趣子自，等到入，農事催科都結束，再正經辦個講。

　　也幾，最諒追逐最識理，該傳播絕拖著、按著。

　　幾位報編輯幾乎雙顫抖著接過份講義，激答應：“官們就印，必定親刻錄，印份干凈亮報！”

　　些編輯都教官，其正德、女先。們雖曾跟著教課，卻也悄悄點，正被引段理勾得抓撓肺，見講義就像漠里見著樣，能子都扎。

　　宋們激成般模樣，也好拉著，排周王巡女幼兒園聞稿，只好先放們。

　　增刊交待，正刊卻還待著稿子呢。

　　然而好領導就能隨抓著適干活——些編輯雖然已被迷得顛倒，還從到尾陪伴周王夫婦女先們呢。們班又，又都文采，兩篇稿子完全問題。

　　宋仗著自己已婚斷袖份，避嫌到女教師辦公，排作。

　　每篇宣傳稿，擇優選用，付稿酬——

　　宋自己晉網稿子，最就晉稿酬得太，篇科普文也就個，還夠買兩篇博士論文。