指揮使便主攬此事：“幾個見些方報著宋常對岸盼候桓，過后督促陜各府屯田、糧、修造之事。送些，排幾個親兵陜，兒替尋宋便。”

　　必麻煩，宋兒。

　　桓凌垂眸著箱稿：“信到，從得種蛭才弄得用燒炭即寶寶。送直到最府縣，到必定由到，踏遍陜，接無論如何也該回漢。”

　　自漢，周王里便個臂助，見元回豈留？

　　官兒現只怕調度糧，排軍屯、民屯事宜，還獨自試驗些后世識，辛苦。如今能回幫師弟，但愿些從原記回些景、民俗、傳故事能換些晉幣，叫官兒里興些。

第268章 

　　之后，宋就回到漢。

　　閑幾個將各府都過遍, 撿著礦點府縣親考察番, 幾項業配套業。因朝廷把持礦, 就叫當政府搞招標，選本、肯力研究業務戶商投資。

　　期基礎設施自些戶承辦, 回到漢便挑選精英、培訓技術，把技術員排到各處主持產。

　　過些算朝廷產業，只怕愿。

　　如今漢經濟院已經們兩子之畢業努力打名度, 各省, 特別方官府、巨都招, 畢業雙向選擇，肯定先挑條件好。

們陜些剛起步方企業, 待遇只怕爭過, 令留省, 只造成逆反理。

　　宋既本牧民官, 又，自然兩方都能委屈, 于折衷, 把畢業后分配作改成實習。

　　從屆始, 每個畢業加半到實習期, 實習由本老師、業園管理層技術骨干帶領, 作點就本省各處建業基。

　　實習結束后既當作，也以回再尋更好作。而且幾個就省，若什麼難處理問題, 自老師至替們擔著。些運轉成熟漢經濟園，段乎獨實習期，將聘到也就能獨當面。

　　宋組織技術院全師個，將個排通，并容反抗——僅實習，實習回還交份于千字實習報告，記述實習期作容取得成績。容詳實準確，帶數字圖表，同批實習容經過查，許抄襲……

　　漢經濟院名們兩位、數位老師面所畢業師兄師姐們掙。座們也以師為榜樣，盡己之能，個于用才。

　　論們將位幕事，或受雇于富商戶，亦或自己憑才干，都記著自己普通匠，而漢經濟院，胸懷志配得自己母。

　　宋碗雞湯灌，忽悠們胸血澎湃，以為將任于己，能刻往些邊之揮才，以報對們信任。

　　也就沒們莫名其妙加段實習、篇實習報告事。

　　著些散，宋也嘆：“遇當今之世，當今些，至幸運。”

　　代真老實懂事，老師喂個雞湯就肯話，讓加作就加作。們代，敢個，用等散就能被掛滿微博，圈遍響力V，還實名舉報。

　　越越得淳樸，辜負，回得幾張帖兒些礦、辦廠戶，替實習們爭取些補貼。

　　后老師也能到對，雖然真正原因——也幸而真正原因，里對佩才至于變質。

　　老師們恭恭敬敬：“些得逢盛世，遇樣拘格教才名師，才息。”

　　啊，互相成就吧。

　　宋抹抹角，吩咐：“等排好實習，便叫堂殺豬、幾腔羊，叫師排些拿菜，算為實習老師們壯。補好子，才怕苦。”

　　原肥羊暫還殺起，但漢原產肥羊能隨便。

　　如今桓原差，宋能隨，也好周王府蹭飯，里指點餐單，倒讓里子研究傳統、原美：